Método
Enfoque
Enfoque cuantitativo descriptivo
Contexto
Los cuestionarios serán realizados en linea y serán enviados a distintas personalidades.
Muestra
Se seleccionará a 40 estudiantes con un muestreo no probabilístico, entre hombres y mujeres.
Procedimiento
Se diseñará un cuestionario de 15 preguntas que tomará entre 3 o 5 minutos su administración.
Se administrará una prueba piloto a 4 personas lo cual permitirá mejorar el instrumento
Cada miembro del grupo seleccionará la muestra de acuerdo a los criterios establecidos. Se entregará a los encuestados el cuestionario impreso.
Cuestionario sobre el uso del tiempo libre
Este cuestionario tiene como objetivo conocer tu valoración sobre el uso del tiempo libre.
No hay respuestas correctas o incorrectas.
Todas los datos recogidos en este cuestionario son de carácter anónimo y serán tratados de forma rigurosamente confidencial.
Gracias por tu valiosa ayuda y tu tiempo.
Sexo: Mujer_ Hombre_
1. ¿Consideras que usas correctamente el tiempo libre?
__Si __No
2. ¿Cuántas horas al día dispones para el tiempo libre?
__1-2
__2-4
__4 >
__No dispongo de tiempo libre
3. ¿Qué días realiza su actividad favorita?
__De lunes a viernes
__Sábados y domingos
__Toda la semana
4. ¿Consideras que el tiempo libre del que dispones es suficiente?
__Si __No
5. ¿Qué actividades suele realizar con mayor frecuencia en su tiempo libre? Elija hasta dos
a) Actividades deportivas f) Videojuegos b)Cines g) Ver tv c)Paseos Familiares h) Ir a casinos d)Ir de compras i) Actividades artísticas e)Música j)Internet
6.¿Consideras que el uso del tiempo libre afecta tus relaciones familiares?
__Si __No
7. ¿Crees que la realización de estas actividades del uso del tiempo libre contribuyen con tu salud?
__Si __No
8. ¿Consideras que el exceso del tiempo libre se debe a falta de oportunidades de la juventud?
__Si __No
9. ¿Con quién pasas más tu tiempo libre?
__Amigos
__Familia
__Solo
__Pareja
10. ¿Dónde pasas la mayor parte de tu tiempo libre?
__Casa
__Universidad
__Calle
11. ¿Crees que es adecuada la distribución de tiempo en las actividades que realiza?
__Si __No
12. ¿Dedicas tu tiempo libre a practicar deportes? (pasar a la pregunta 17 si respondiese no)
__Si __No
13.¿Qué tipo de deportes practicas?
__Individualistas
__En equipo
__Ligas
14. El deporte favorito que le gusta practicar es:
15. ¿Cree usted que su entorno influye en las prácticas deportivas que realiza?
__Si __No
16. ¿Por qué practica deporte? Marque más de 1
__Por diversión __Por motivos de salud __Para socializar
__Para mantener la figura ___Por obligación
17.¿A que se debe el que no practique deporte?(no responder si respondió si en la pregunta 12)
__No se siente capaz __Falta de tiempo __No está motivado
__No se considera actividad importante __Motivos de salud
martes, 31 de enero de 2012
Resumen : Tiempo Libre
Debido a los recientes cambios socioculturales que afecta el estilo de vida de los estudiantes universitarios,las actividades de tiempo libre que se practican han sido afectadas igualmente. Es imperante descubrir los motores de este cambio, para que podamos concretar una visión general,la cual será materia de referencia muy importante para futuras investigaciones.
¿Dónde prefieren pasar los adolescentes su tiempo libre?, Como podemos ver los jóvenes prefieren pasar sus ratos libres con las personas de su confianza, en este caso aquellas con las cuales se relacionan diariamente y con las que pueden conversar de temas afines preferentemente en el hogar.Las personas jóvenes suelen tener una variedad de opciones para disfrutar de su tiempo libre, pasaremos a mencionar algunas, como: deportes,lectura,juegos, fiestas, músicas.
Estudios científicos consideran que los jóvenes se sienten satisfechos con el tiempo libre del que disponen, por ejemplo, los jóvenes de zonas rurales disponen de 2 horas aproximadamente y los de zonas urbanas disponen de 4 horas, de las cuales se sienten satisfechos.
Se suele criticar mucho el uso del tiempo libre, que sustancialmente se basa en las posibilidades, gustos y preferencias de los jóvenes. nos demuestra que hay muchos temas que la sociedad está dejando de lado respecto a la conducta de muchos adolescentes en nuestra sociedad y que no se está dando importancia a las distintas carencias de oportunidades de la juventud.
Enfocándonos en el uso del tiempo libre en las actividades deportivas, que engloban una gran cantidad de prácticas y ejercicios físicos, tales como el fútbol, básquet, tenis, natación, atletismo, etc. encontramos que es una actividad recreativa y no un deber. Añadiendo una bondad más, el deporte es un medio por el cual podemos socializar y alcanzar el desarrollo personal. Sin embargo, algunas personas no se sienten en capacidad de practicar el deporte. No obstante, se está estimulando a las personas que no practican a que lo intenten.
Cabe recalcar que el uso del tiempo libre entre los géneros suele tener muchas diferencias , al igual que los conceptos que se manejan entorno a este tema, dándonos cuenta que aun en la actualidad se manejan muchos prejuicios. Es así, por ejemplo, que la mujer desde épocas remotas y hasta la actualidad pasará la casi más del cincuenta por ciento de su tiempo en el ámbito doméstico. Al realizar la encuesta, nos daremos cuenta que ,aun cuando nuestra muestra pertenece a un mismo bloque universitario , habrán diferencias en torno a las preferencias y actividades deportivas.
También es importante señalar algunos prejuicios que se vienen arrastrando desde épocas remotas,siendo los más populares acerca del deporte. Se argumenta que existen ciertos deportes para cada género,el futbol es atribuido como un deporte masculino; el ballet, como uno femenino.
De esta manera , existen ciertas restricciones tanto para varones como para mujeres , y son las familias las que ponen estos límites, nos podemos dar cuenta que el control familiar es ejercido con mayor fuerza en las mujeres que en los varones.
En consecuencia, el tiempo libre para las mujeres y para los varones tiene diferencias, ya que para cada género habrán diferentes conceptos,de los que pueden o no ser conscientes.
La opinión de distintos jóvenes:
jueves, 26 de enero de 2012
Marco teórico:
I. Antecedentes
II. Visión general del uso del tiempo libre
III. El deporte
IV. Diferencias del uso del tiempo libre entre hombres y mujeres
miércoles, 25 de enero de 2012
Referencias Fuentes
-Fuente 1:
Gobierno de Chile Instituto Nacional de la Juventud (s.f).5ta Encuesta Nacional de Juventud.
-Fuente 5: Brinnitzer, E. (2003). Adolescencia, pobreza y tiempo libre en mujeres y varones. Revista de Estudios de la Mujer, 8, 221-244. Recuperado el 25 de Enero del 2012, de http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=21058085&la
-Fuente 6: Jeffrery-Tosoni, S., Eys, M., Schinke, R. & Lewko, J. (2011). Youth sports and Perceptions of Satisfaction and Cohesion. Journal of Sport Behavior, 34(2): 150-159.
Recuperado el 25 de Enero del 2012 de la base de datos EBSCOHost Academic Search Elite.
-Fuente 7:
Byrne, T., Nixon, E., Mayock, P. & Whyte, J. (2006). Free time and leisure needs of Young people living in disadvantaged communities. Irlanda: Combat Poverty Agency.
Recuperado el 25 de Enero del 2012 de http://books.google.com.pe/books? id=1rpe3Xw6elEC&pg=PA81&dq=free+time+young+people&hl=es&sa=X&ei=q8EWT6ypH_KiQLU54zPDw&ved=0CDEQ6AEwAA#v=onepage&q=free% 20time%20young%20people&f=false
-Fuente 8:
Rodríguez, J. y Agulló, E. (1998). Estilos de vida, cultura, ocio y tiempo libre de los estudiantes universitarios. Psichotema, 11 (2) :247-259.
-Fuente 9: Aguirre, A. (2009,setiembre). Psicología de la adolescencia. Barcelona: Marcombo. Recuperado, el 25 de Enero de 2012 de la base de datos Ebooks.
-Fuente 10:
Barrionuevo,J.(2011). Adolescencia y juventud: consideraciones desde el psicoanálisis. Argentina: Eudeba. Recuperado, el 25 de Enero de 2012 de la base de datos Ebooks.
viernes, 20 de enero de 2012
FUENTES
FUENTE 10
Título:
Psicología de la adolescencia
Autor:
Ángel Aguirre Baztán
Credenciales:
Miembro numerario de la Real Academia de Doctores de Barcelona, miembro fundador del Instituto de Antropología de Barcelona, de la Sociedad Española de Antropología Aplicada, de la Sociedad Española de Psicología INFAD, y de la Sociedad de Estudios Navarros; director de ANTHROPOLOGICA.
Extensión:
352 Págs.
Es útil para su investigación ¿Por qué?
Sí, porque nos permite tener una perspectiva más amplia acerca de cómo piensan y actúan los adolescentes y sobre todo conocer el porqué de dichas acciones.
FUENTE 9
Título:
Adolescencia y juventud: consideraciones desde el psicoanálisis.
Autor:
José Barrionuevo
Credenciales:
Lic. José Barrionuevo: Psicoanalista, Psicólogo (UBA), Prof. Adjunto (UBA) Prof. Titular de Psicopatología I en la Carrera de Psicología de la Universidad de Barcelona.
Extensión:
178 Págs.
Es útil para su investigación ¿Por qué?
Sí, porque mediante este libro el autor nos ubica en la perspectiva psicoanalítica desde la cual detalla el presente estudio sobre la adolescencia y la juventud.
jueves, 19 de enero de 2012
FUENTE 8
Título:
Estilos de vida, cultura, ocio y tiempo libre de los estudiantes universitarios
Autores:
Julio Rodríguez Suárez y Estebán Agulló Tomas Credenciales:
Profesores pertenecientes a la facultad de Psicología de la Universidad de Oviedo, España.
Ayuda a expandir nuestras ideas previas al tema que desarrollamos, a la vez que este texto nos provee de contenido teórico al definir el tiempo libre, el ocio, la cultura de los universitarios. Como punto final, este texto aporta información acerca de las actividades que los jóvenes realizan en su tiempo libre. Adicionalmente este texto está orientado desde el punto de vista de la carrera de psicología.
FUENTE 7
Título:
Free-time and Leisure needs of Young people Living in Disadvantaged Communities
Autores:
Tina Byrne, Elizabeth Nixon, Paula Mayock, Jean Whyte
Credenciales:
Escritores miembros de "Combat Poverty Agency", organización irlandesa que tiene como objetivo combatir la pobreza en Irlanda.
Es útil pues relaciona el uso del tiempo libre no solo en el contexto de las actividades que involucren un gasto economico alto, sino que también expande los horizontes de investigación, al aportar actividades que pueden realizarse sin gastar muchos recursos, da nuevas opciones que se pueden añadir a las opciones que estamos investigando en cuanto al uso del tiempo libre entre los jóvenes.
FUENTE 6
Título:
Youth Sport Status and Perceptions of Satisfaction and Cohesion.
Autores:
Sara M. Jeffrey-Tosoni , Mark A. Eyes , Robert J. Schinke, John Lewko
Credenciales:
Profesores de York University, Wilfrid Laurier University, Laurentian University
Es útil, en mi opinión porque da soporte teórico a la actividad deportiva. Además aporta un análisis del aspecto psicológico de los adolescente en cuanto a las actividades deportivas, lo cual enfatiza en el desarrollo emocional , además que da información de la influencia de los deportes, su uso del tiempo libre y las preferencias.
lunes, 16 de enero de 2012
FUENTE 5
Título:
Adolescencia, Pobreza y Tiempo Libre en mujeres y varones
Sí, porque nos da a conocer encuestas de cómo se realiza el uso del tiempo libre en otros lugares, con datos más acertados y realisticos que se asemejan a la realidad peruana.
PRÁCTICAS - CITAS (INTRODUCCIÓN)
Para entender bien el uso del tiempo libre en la actualidad antes debemos hacer un previo repaso a la definición de este tema.
Rodríguez y Agulló (2009) consideran:
Concebimos el tiempo libre como aquél que no está determinado por la obligatoriedad, aquel tiempo del que se dispone cuando: no se está trabajando (o realizando una actividad remunerada) o bien estudiando (o asistiendo a clases en el caso de los estudiantes en general, y, en nuestro caso, de los estudiantes universitarios); no se satisfacen necesidades básicas (dormir, comer...) no se están realizando trabajos domésticos; no se llevan a cabo obligaciones familiares o religiosas. (p.249)
Desde nuestro punto de vista ocio es igual a tiempo libre. "El ocio será, dentro de tiempo libre, aquel tiempo conformado por las actividades y prácticas libremente elegidas según las preferencias de cada individuo; un tiempo caracterizado por la libre elección y realización de actividades que satisfagan necesidades personales." (Rodríguez y Agulló, 1999, p. 249), además es un tiempo cuya finalidad es el descanso, la diversión, la creación o el desarrollo del sujeto. (Rodríguez y Agulló, 1999)
El tiempo libre son diferentes actividades que pueden carecer de obligación y productividad para los estudiantes; por ejemplo, dormir, ir al supermercado, ir al médico, etc; pero la mayoría de personas lo enlazan con la palabra "hobby" dependiendo de los intereses que cada uno tenga.
En su texto, Rodríguez y Agulló (1999) sostienen que si el trabajo esta unido a nuestra cultura, también lo está el ocio, ya que sin trabajo no se podría entender qué es el ocio.
Una de las características de realizar estas actividades es que uno puede establecer un horario y no depende de la rigidez de la cotidianidad en las actividades rutinarias.
Rodríguez y Agulló (1999) consideran que "ocio es, sin duda, uno de los fenómenos psicosociológicos más importantes y característicos del mundo oriental" (p.249)
Fernando Alarcón
Pieper (s.f) sostiene que:
Parece útil comenzar por enfocar la fuerza opuesta, es decir, la sobrestimación del
trabajo. Solo es una definición aproximada, ya que el término «trabajo» tiene distintas
interpretaciones, al menos tres: puede servir simplemente para calificar “la actividad
en general" o «una tarea difícil, penosa»; también se emplea a menudo en el sentido
de «actividad útil», especialmente "actividad socialmente útil”. (p.21).
Pieper (s.f) afirma que “El hecho importante de advertir que el tiempo libre simplemente deja de existir tan pronto como dejamos de considerarlo un fin en si mismo”. (p.26).
Brinnitzer (2003) afirma que “Los adolescentes desean estar más tiempo, en primer lugar,
con los amigos y, en segundo lugar, con la familia.” (p. 231).
Brinnitzer (2003) sostiene que en la sociedad es difícil romper algunas generalizaciones como el que las mujeres practiquen ciertos deportes como el fútbol, el cual es catalogado como un deporte solo para varones.
El control familiar es ejercido con mayor fuerza en las mujeres que en los varones, por lo que su tiempo libre se ve limitado y en algunos casos vemos que las mujeres pasaran la mayor parte de su tiempo en el ámbito doméstico. (Brinnitzer, 2003).
Raiza Reyes
La temática adolescente está de permanente actualidad, no sólo porque los adolescentes constituyen la inmediata generación de recambio, sino porque el prestigio de la “eterna juventud”, del “eterno presente” sigue ofertándose como valor en alza (…) (Aguirre, 2009, p1)
Aguirre (2009) Sostiene que desde un punto académico, la mayoría de los manuales universitarios que abordan la psicología del desarrollo han reducido su atención a los años de infancia, dedicando capítulos aislados y periféricos a la adolescencia (…) (p1)
Barrionuevo (2011) Considera que abordar la temática de la adolescencia y juventud desde una perspectiva psicoanalítica supone especificar con claridad la óptica de la concepción teórica desde la cual se plantea la presente lectura. Esto implica aclarar cuál es la noción psicoanalítica de sujeto, específica y exclusiva, o inconfundible, y la ética propia de dicha concepción. (p11)
Muñoz (2011) Señala que el tiempo libre es considerado algo medible, cuantificable, objetivo. El ocio, por el contrario, es admitido como una vivencia humana relacionado con la dimensión subjetiva de una persona y con su ámbito personal. Tanto el tiempo libre como el ocio son realidades propias del siglo XXI pero que han existido a lo largo de la historia. (p16)
En su texto, Aguirre (2009) nos muestra que después de muchas investigaciones se llega a la conclusión que el comportamiento de muchos adolescentes esta ligado directamente al medio en el que se rodean por lo tanto dichas acciones se verán reflejadas en su entorno social o familiar.
La conclusión que se llega a partir de las investigaciones de Muñoz (2011) nos demuestra que hay muchos temas que la sociedad esta dejando de lado respecto a la conducta de muchos adolescentes en nuestra sociedad y que no se esta dando importancia a las distintas carencias de oportunidades de la juventud.
Roger Salluca Carpio
Bazán(2009) sostiene que “La adolescencia es el descubrimiento del objeto heterosexual,con el que se consuma la rotura de las ligazones parentales. Por una parte se desea tener a unos padres protectores idealizados y, por otra, se necesita alejar de ellos.”(p.22)
Muñoz, J. Olmos, S. Hernández, M. Calvo, I. Gónzales, L. (2011) consideran que:
SI la lectura no es una actividad de ocio a la que los adolescentes dediquen parte de su tiempo libre, sí lo es el escuchar música. Y podríamos considerarla como una de las opciones preferidas por estos. El apelativo de que la música es universal y llega a todos los rincones es perfectamente asumible en el contexto en el que nos situamos.(p.107)
El instituto nacional de la juventud(2008) afirma que “La mayoría de las y los jóvenes conoce a sus amigos en el barrio y en los lugares de estudio y se reúne con ellos en sus casas y en lugares públicos.”(p.108)
En su texto ,Brinnitzer(2003) afirma que existen diferencias entre los conceptos que los jóvenes tienen acerca de tiempo libre, para ser más exactos las mujeres consideran el concepto del tiempo libre uno para poder avocarse a sus necesidades y responsabilidades así como el de tiempo dependiente. Mientras que los hombres consideran el tiempo libre como un tiempo independiente y a veces lo dedican a las actividades nocivas de sus vidas.(p.225)
Muñoz, Olmos, Hernández, Calvo, Gonzales (2011) consideran que los jóvenes se sienten satisfechos con el tiempo libre del que disponen, por ejemplo los jóvenes de zonas rurales disponen de 2 horas aproximadamente y los de zonas urbanas disponen de 4 horas, de las cuales se sienten satisfechos.
__2-4
__Individualistas
